ЗАСІДАННЯ ГОЛІВ БАТЬКІВСЬКОГО КОМІТЕТУ

 

30 січня 2025 року відбулось засідання адміністрації ліцею та представників батьківського комітету. Заступник з НВР Сергій Ручка розповів про нові можливості, які відкриваються із запровадженням електронних журналів. Тобто завдяки сучасним технологіям з'являється можливість оперативно моніторити динаміку навчальної діяльності, адже батьки мають персональний доступ до сервісу, де відображатиметься успішність саме їхньої дитини. Також є можливість побачити що було задано та яка тема уроку,  на випадок відсутності дитини на уроках чи інших обставин. Із питаннями щодо електронних журналів звертайтесь до класних керівників та до заступника з навчально-виховної роботи - Ручки Сергія Володимировича.

Від 3 лютого в ліцеї у тестовому режимі запроваджується кейтерингове харчування для учнів 5-11 класів. Орієнтуємось на довготривалу співпрацю. Отже, щоранку до 9:30 класні керівники уточнюють кількість учнів, що харчуватимуться поточного дня та передають кошти від батьків з розрахунком на поточний день - 70 гривень за комплексний обід. Їжа буде доставлена в навчальний заклад об 11:15 (третя перерва) до укриття, де діти, отримавши свою порцію, будуть обідати. Якщо дитина була подана до списку харчування але з об'єктивних причин покинула ліцей до 11 години, батьки мають забрати її порцію, так як вона оплачена і приготована на замовлення. 

З усіма питаннями стосовно кейтерингу звертатись до адміністрації ліцею.

БАТЬКАМ ДІТЕЙ З ООП

      Найбільше ви зможете допомогти дитині, коли розумітимете та цінуватимете її сильні сторони та особливі потреби. Дитина стає більш впевненою і спокійною, коли розуміє свою особливість та значимість. Залежно від міри розуміння вашої дитини шукайте способи,  як допомогти їй усвідомити та працювати з її унікальними сильними сторонами й освітніми потребами.  
     Після того, як сім’я вперше дізналася, що у дитини є особливі потреби, їй знадобиться час для адаптації. Дитині також може бути нелегко в цей період. Підбадьорюйте її, більше звертайте увагу на її сильні сторони – це допоможе сформувати рівновагу зі щойно виявленими проблемами. Здібності є в усіх дітей, їх потрібно лише виявити і розвивати.  Будьте готові допомагати дитині, однак, за найменшої можливості, посилюйте її незалежність. Підбадьорюйте та заохочуйте дитину, щоб виховати у неї самовпевненість.

Хваліть завжди за конкретну дію, будьте красномовними:

 • «Ти дуже добре зробив …» 

• «Я бачу, що ти набагато краще вчишся, коли …»

• «Я помітив покращення в …»

• «Хочеш, попрацюємо разом над …»

• «Я дуже ціную твою значну роботу та зусилля, витрачені на …»

• «Чим я можу тобі допомогти…»

• «Я бачу, ти добре попрацював над …»

• «Дякую, що ти ретельно виконав завдання…»

Навчайте дитину навичок прийняття рішень.

         Щоб допомогти своїй дитині вирішувати проблеми, застосовуйте просту модель їх вирішення, зразок якої надається далі.

 • Використовуйте стратегію заспокоєння – перед прийняттям рішення порахуйте до десяти або поговоріть самі з собою.

• Визначте проблему. Нехай ваша дитина висловить існуючу проблему своїми словами. Можливо, вам треба поставити їй запитання, щоб допомогти у цьому. • Сформулюйте можливі шляхи вирішення. Не критикуйте жодну ідею.

• Зважте всі «за» та «проти» тих варіантів, що залишилися, а потім виберіть найкращий з них. Запитайте: «Що буде, якщо ти спробуєш ось так?». 

• Обговоріть, що слід робити для втілення цього рішення і як діяти в разі виникнення проблем.

• Після прийняття рішення дійте.

• Оцініть це рішення. Наскільки вдалим було прийняте рішення? Що наступного разу можна зробити по-іншому? Чого ви навчилися? Моделюйте навички вирішення проблем своєї дитини.

• Обговоріть шляхи співпраці та активної роботи з партнерами для пошуку взаємовигідних рішень.

 

Формуйте комунікативні навички.

         Покращення комунікативних навичок дитини підвищує її шанси стати впевненою, незалежною та успішною дорослою людиною. Ефективні комунікативні навички дають змогу дітям висловлювати свої потреби та побажання, розвивати соціальні стосунки.

 • Заохочуйте свою дитину висловлювати власні ідеї, почуття, думки та погляди, а самі уважно слухайте. В сім’ї обговорюйте події під час вечері, поїздок на машині, прогулянок або перед сном. 

• Слухайте свою дитину. Додавайте кілька слів, щоб підбадьорити, заохотити до спілкування. Коли навички активного слухання моделюються вдома, дитина, ймовірно, повторюватиме їх під час свого спілкування з іншими.

 • Заохочуйте дитину ставити запитання.

• Давайте дитині змогу спілкуватися з різноманітними людьми: сусідами, членами родини, меншими дітьми чи професіоналами.

• Для тренування комунікацій у різноманітних ситуаціях використовуйте рольові ігри.

 

Стимулюйте дружні стосунки

        Дітям з особливими потребами можуть знадобитися підтримка та заохочення для налагодження дружніх стосунків. Взаємодіючи з іншими людьми, діти вчаться вирішувати свої власні конфлікти, розуміти суспільні рамки, здобувати повагу інших і розвивати чуттєвість до унікальних потреб інших людей. 

• Обговорюйте елементи дружби – повагу, довіру, задоволення, прийняття.

• Заохочуйте дітей запрошувати їхніх друзів до себе додому.

• Запросіть друга вашої дитини на якусь сімейну подію.

• Запропонуйте групи, команди чи організації, до яких може приєднатися ваша дитина – часто дружба виникає в організаціях, де в дітей є спільні інтереси.

• Заохочуйте дитину ставити запитання та демонструвати інтерес щодо інших людей.

                     Навчайте обстоюванню власних інтересів.

 • Починайте змалечку обговорювати сильні сторони та освітні потреби вашої дитини, а також спостерігайте, коли вона вчиться найкраще.

• Якомога раніше починайте залучати дитину до зустрічей з учителями. На шкільних засіданнях виділіть час для того, щоб ваша дитина прозвітувала про свої успіхи та висловила побажання.

• Допомагайте своїй дитині готуватися до зустрічей або розмов з учителями та до інших ситуацій, що стосуються навчання. Виділіть час, щоб допомогти своїй дитині записати необхідні для обговорення теми. Якщо потрібно, проведіть рольову гру або моделювання ситуації.

• Допомагайте дитині встановлювати відповідні та реалістичні освітні цілі та переглядайте результати після їх досягнення.

• Якомога більше залучайте дитину до оцінювання її діяльності.

• Заохочуйте свою дитину сповіщати іншим, що зусилля помічені й належним чином оцінені. Здатність позитивно впливати на інших – важлива складова обстоювання власних інтересів. Створюйте можливості спілкування з ровесниками, які мають особливі потреби – діти зможуть у них також вчитися. Відеозаписи успішних результатів можуть бути сильним стимулом для деяких дітей (та їхніх сімей).

• Розумійте, що навички обстоювання власних інтересів слід демонструвати, практикувати в рольових іграх, тренувати та оцінювати. Надавайте активну підтримку в початковій та середній школі, щоб отримати високі результати самостійної поведінки в старшій школі.

• Радьтеся з учителями своєї дитини щодо стратегій і пропозицій для навчання навичок обстоювання власних інтересів.

 

ВІД КИШЕНЬКОВИХ ГРОШЕЙ ДО ФІНАНСОВОЇ НЕЗАЛЕЖНОСТІ

 

Коли ми говоримо про гроші та фінанси, нам часто не приходить на думку обговорювати ці теми з дітьми та підлітками. Вони ж ще маленькі та нічого не розуміють! Проте, я із впевненістю можу сказати, що кишенькові гроші для дітей - це початок формування фінансової грамотності та незалежності.

> Щоб навчити дітей фінансової відповідальності, почніть із порівняно молодшого віку. Наприклад, із 4–5 років, даючи їм змогу управляти невеликою сумою грошей для покупок або заохочуючи їх збирати кишенькові гроші за виконання певних обов’язків.

Певно, нині немає підлітка без кишенькових грошей. Такий вік чудова нагода впровадити планування витрат. Наприклад, окрім грошей на обід чи прогулянку, виділяйте також і суму для засобів особистої гігієни та особистого користування. Це допоможе виховати самостійність та уявлення про економіку. Тобто дитині  доведеться планувати свої витрати, а не «спускати» все на комп’ютерні ігри, смаколики в буфеті чи гульки.

> Розмовляйте з дітьми про те, як вони можуть витрачати та накопичувати гроші та як це впливає на їхнє майбутнє. Поясніть для чого потрібні накопичення,  фінансові інвестиції, та покупки в перспективу, на дитячому рівні. Наприклад, покупка якісних дитячих меблів чи одягу, гаджетів. Навчіть накопичувати кошти для досягнення цільової покупки. 

Починаючи із 13-тирічного віку, задовольніть інтерес у перших заробітках. Розкажіть про законні способи отримання коштів, наприклад оплачувані завдання від батьків, написання текстів (копірайтинг), ІТ фріланс для початківців.

> Пам'ятайте, що сума має зростати щороку в певний день, про який дитина знає. Сума не має раптово змінюватись чи залежати від бажань дитини. Тобто мова йде про чітку домовленість між двома людьми.

Основні рекомендації, як навчити дитину фінансовій грамотності:

• Головне правило – вільна витрата. Тому грошей має бути небагато. Так діти зможуть засвоїти наслідки своїх імпульсивних витрат.
• Регулярна виплата. Тому формуйте таку суму, яка буде комфортною для регулярного забезпечення. Оберіть найбільш зручний інтервал, наприклад 1 раз на тиждень/місяць.
• Кишенькові гроші не мають залежати від поведінки дитини. Не збільшувати та не зменшувати суму через гарну / негарну поведінку. Інакше дитина не зможе довгостроково планувати.
• Не змушуйте її купувати на ці кошти щось для побуту або щось необхідне, давайте змогу обирати. Для нагальних потреб можуть бути додаткові «бюджетні» кошти.
• Домовленість між усіма дорослими стосовно цих коштів. Ніяких додаткових бабусиних коштів. Ок, якщо це на свято. Ок, якщо підзаробив у сусіда за адекватну ціну.
• Дитина не має задовольняти побутові потреби за ці кошти, тобто ті, які повинні задовольняти батьки. Адже ви, як батьки, зобов'язані забезпечувати своїх дітей всім необхідним.

Практичний психолог

Перепелиця Катерина

ГУРТКОВА ДІЯЛЬНІСТЬ В ЛІЦЕЇ

 Для учнів ліцею Можливе відвідування позакласних занять. Залучайте своїх дітей до відвідування гуртків для всебічного розвитку особистості.

№	Назва гуртка	Класи	ПІБ керівника гуртка	Год
1	«Юні екскурсоводи»	6-8 класи	Коваленко О. О.	4
2	«Хореографія»	1-2 класи	Федорчук О. М.	2
3	«Сокіл» «Джура»	8-10 класи	Кравчук Р. О.	4
4	«Сокіл» «Джура»	8-10 класи	Пилипович О. М.	2
5	«Цікава фізкультура»	5-11 класи	Сіроткіна С. В.	5
6	«Шахова абетка»	1-11 класи	Курильчук М. О.	3
7	«Чарівна скринька»	3-6 класи	Непомняща І. І.	1
8	«Спілкуємось англійською»	5-7 класи	Тарасевич Н. В.	2
9	«ТехноКрафт»	7-11 класи	Мисюк Є. В.	4

 

 Бажаючим звертатись до адміністрації, або безпосередньо до керівника обраного гуртка.

Заступник з НВР

Хлань Інга

 

 

 

 

ПОДВІЙНА ПРИСУТНІСТЬ: ОНЛАЙН ТА ОФЛАЙН. ДЕ БАЛАНС?

 

Сучасні підлітки живуть у двох світах: цифровому та реальному. І якщо для дорослих використання технологій — це частина роботи та розваг, то для молоді це життєвий простір, де вони спілкуються, навчаються, розважаються та навіть будують свою ідентичність. Тому не дивно, що сучасні підлітки обирають життя онлайн, а не живе спілкування.

Більшість школярів у соцмережах починають з пошуку інформації та порад. Проте контент, який вони запитують та розміщають на сторінках, залежить від емоційних, а не інтелектуальних потреб. Люди прагнуть спілкування, а їхні дії скеровують групові норми. Вплив соціуму в соцмережах більш яскраво виражений, ніж у повсякденному житті. Якщо говорити про лідерів впливу, підлітки орієнтуються на однолітків і тих, хто незначно старший за віком, а не на дорослих зірок, музикантів, політиків, спортсменів тощо.

Підліткам важливо допомогти знайти здоровий баланс між онлайн та офлайн-світом, адже їхній розвиток значною мірою залежить від того, як вони управляють своїм часом та емоціями. 

Пропоную прості поради, які допоможуть запровадженню балансу:

Розмова про здорові звички. Важливо відкрито говорити про переваги та ризики онлайн-активностей. Обговоріть, чому важливо не проводити весь час в Інтернеті і як це може вплинути на здоров’я, стосунки та емоційний стан. 

Підтримка їхніх інтересів. Підлітки часто можуть виявити цікавість до нових хобі або занять, які не включають гаджети. Заохочуйте їх займатися спортом, мистецтвом, читанням або волонтерством. Спробуйте разом знайти активності, які не потребують екранів, щоб створити альтернативи онлайн-розвагам.

Техніка «цифрового детоксу». Допоможіть підліткам встановлювати конкретні години для «відключення» від гаджетів — наприклад, за годину до сну чи на сімейних вечорах. Це дасть їм час на роздуми, відпочинок і зміцнення зв’язків із реальним світом.

Спільний час без гаджетів. Створіть можливості для спільного проведення часу без технологій: організовуйте родинні вечори, екскурсії, прогулянки чи ігри, які не вимагають використання екранів. Це може допомогти підлітку зрозуміти важливість живих соціальних взаємодій.

Покажіть приклад. Підлітки часто наслідують поведінку батьків. Якщо ви самі встановлюєте здорові межі для часу в Інтернеті та активно займаєтесь офлайн-активностями, вони можуть підхопити цей підхід.

Час для саморефлексії. Дайте підліткам можливість самому помітити, коли вони перевантажені онлайн-активностями. Наприклад, допоможіть їм розпізнати, коли вони починають відчувати втому чи занепокоєння через соціальні мережі або ігри, і знайти способи переключитися на інші активності.

Технічні інструменти. Можна використовувати додатки для обмеження часу на екрані або для моніторингу онлайн-активностей, що дозволяє підліткам більш свідомо ставитись до своїх звичок.

Ключовим є те, щоб підліток сам відчував мотивацію до змін і бачив, як здоровий баланс між онлайном і офлайном може поліпшити його емоційний та фізичний стан. Як ви вважаєте, чи є у вашого підлітка схильність до «цифрової залежності»? Пишіть у коментарях.

Практичний психолог

Перепелиця Катерина

АЛЬЯНС МОЛОДИХ ЛІДЕРІВ

Учнівське самоврядування «Альянс молодих лідерів» є невід’ємною складовою освітнього процесу нашого ліцею. Воно об’єднує активних та ініціативних учнів, які прагнуть зробити наше ліцейне життя цікавішим, різноманітнішим та ефективнішим.

Діяльність лабораторій креативності:

ІнфоПортал:

- Створення та ведення веб-сайту та сторінок у соціальних мережах.

- Організація онлайн-опитувань та збору зворотнього зв’язку від учнів.

- Розробка інформаційних матеріалів для учнів та вчителів.

Термінал натхнення:

- Організація творчих конкурсів, фестивалів та виставок.

- Створення матеріалів для заходів.

- Розробка та проведення тренінгів та майстер-класів з розвитку творчих здібностей.

Енергія життя:

- Організація спортивних змагань та заходів.

- Проведення флешмобів та акцій здорового способу життя.

- Співпраця з ліцейною медичною службою.

Служба дисциплінарних питань:

- Розгляд звернень учнів щодо порушень дисципліни.

- Сприяння створенню сприятливого психологічного клімату в закладі.

- Розробка та впровадження правил поведінки учнів.

Щасливі серця:

- Організація благодійних акцій та заходів.

- Проведення волонтерської діяльності.

- Проведення ярмарків з метою допомоги Збройним Силам України.

Учнівське самоврядування активно бере участь у житті ліцею. Ми регулярно проводимо загальні збори, на яких обговорюємо актуальні питання та приймаємо рішення. Представники самоврядування беруть участь у педагогічних радах, де висловлюють свою думку з питань організації навчального процесу та життя закладу. У І семестрі ми провели форум учнівського самоврядування, на якому обговорили результати нашої роботи, визначили пріоритетні напрямки діяльності на наступний період та обмінялися досвідом з іншими закладами .

   Учнівське самоврядування «Альянс молодих лідерів» є потужною силою, яка сприяє розвитку ліцею та формуванню активної громадянської позиції учнів.

Педагог-організатор

Бондар Марина

ЕМОЦІЙНИЙ ІНТЕЛЕКТ: БАТЬКІВСЬКИЙ ПРИКЛАД

Емоційний інтелект – це здатність розпізнавати, розуміти і керувати власними емоціями, а також розуміти емоції інших людей. Він допомагає будувати здорові стосунки, досягати успіху в навчанні та житті загалом. Найважливіший фактор у розвитку емоційного інтелекту є приклад батьків.

Батьки – це перші вчителі. Діти спостерігають за тим, як вони реагують на стресові ситуації, як вирішують конфлікти, як проявляють емпатію і підтримку. Шляхом власного прикладу батьки вчать своїх дітей виражати почуття словами, контролювати гнів або конструктивно висловлювати незадоволення, що допомагає дітям формувати власні емоційні навички та розвивати емоційний інтелект.

Простий, але важливий батьківський приклад може стати основою для розвитку емоційного інтелекту дитини, що в свою чергу позитивно впливає на її стосунки з іншими людьми й досягнення в житті.

Важливо, щоб батьки вели себе відповідально в емоційному вираженні. Пропонуємо прості кроки, які не лише допоможуть дітям краще розуміти свої почуття, але й навчать їх справлятися з емоціями в майбутньому.

Використання емоційних слів. Навчіть дитину називати свої почуття. Замість "ти поганий" скажіть: "Ти розчарований, бо не вдалося досягти мети". Це допоможе дитині зрозуміти, що відчуття можуть бути різними, і важливо вміти їх висловлювати.

Моделювання позитивних реакцій. Коли ви стикаєтеся з труднощами чи стресовими ситуаціями, демонструйте спокій. Наприклад, якщо ви потрапили в затор або не встигли на зустріч, замість того, щоб роздратовуватися, спокійно скажіть: "Це не найкраща ситуація, але ми знайдемо рішення".

Активне слухання. Коли дитина виражає свої емоції, важливо не перебивати її. Запитайте: "Як ти себе почуваєш?" і уважно вислухайте. Це показує дитині, що її почуття важливі і що вона може бути почута.

Навчання самоконтролю. Допоможіть дитині розвивати навички самоконтролю, наприклад, через техніки глибокого дихання та релаксації. Поясніть, що інколи важливо трохи відійти від ситуації, щоб зібратися і подумати.

Позитивне підкріплення. Коли дитина правильно виражає або контролює свої емоції, похваліть її. Наприклад, "Я бачу, що ти зміг заспокоїтися і говорити про свої почуття — це дуже мудро!".

Важливо пам'ятати, що розвиток емоційного інтелекту - це процес, який потребує часу та терпіння, але завдяки підтримці батьків діти отримують основу для здорових стосунків та успіху в житті.

                         Практичний психолог

Перепелиця Катерина

КОРИСНІ ПОРАДИ БАТЬКАМ НА КОЖЕН ДЕНЬ

Піклуйтесь про власний психоемоційний стан

 Знайдіть час для себе, бо від вашого стану залежить стан вашої дитини. Пам’ятайте, у ваших дітей є тільки ви, ви для них головний приклад.

 Будьте надійною опорою для вашої дитини 

Дитина поруч з вами повинна відчувати себе в безпеці, знати що її почуття і думки цінують. Слідкуйте за єдністю ваших слів та дій, не цікавтесь життям дитини «для годиться», будьте послідовні.

 Активно спілкуйтесь зі своєю дитиною, адже це укріплює психологічний зв'язок
Регулярно комунікуйте з дитиною, вибудовуйте діалог на основі активного слухання, демонструйте дитині важливість її думок та переживань, не знецінюйте почуття дитини, навіть якщо для вас вони здаються незначними. Будьте емоційно доступними, не бійтесь проявляти власні емоції та почуття, покажіть приклад своїй дитині.
 
Будуйте довірливі стосунки

Будьте уважні до поведінки дитини, навчіться розпізнавати прояви позитивних та негативних станів. Використовуйте проективні методики, тренуйтеся в розпізнаванні брехні, а також слідкуйте за правдивістю власних висловлювань. Не соромтесь просити допомоги спеціалістів.
 
Підтримуйте сприятливу атмосферу вдома
Створіть безпечне та довірливе середовище, де дитина почувається захищеною та підтриманою. Засоби та методи створення сприятливої атмосфери можуть бути різними, наприклад, спільні ігри, творчість, спілкування та взаємодія з близькими, сімейні подорожі. Головне – це показати дитині, що вона завжди може розраховувати на підтримку та розуміння вдома, без засудження та докору.
 
Не приймайте поведінку дитини близько до серця
Коли дитина вчиться словесно виражати свої емоції, ви можете почути від неї: «Я тебе ненавиджу!» або навіть «Ти мені більше не мама!». Не сприймайте ці слова буквально: так дитина висловлює свої страх, злість, розчарування та інші негативні емоції, які також є дуже важливими в психіці. Діти тільки вчаться диференціювати і виражати свої почуття емоції, і найкращі вчителі для дітей це їх батьки.
 
Люблячи та виховуючи своїх дітей, пам’ятайте також і про себе.
Бо Ви для своїх дітей Всесвіт

Батьки поруч: простір довіри, любові та партнерства

 У сучасному світі, де інформація змінюється миттєво, а темп життя пришвидшується, діти потребують особливого простору - місця, де вони відчуватимуть підтримку, розуміння та безумовну довіру. Таким простором для них є родина. Саме батьки - перші наставники, порадники та головна опора дітей.

У сім’ї дитина пізнає світ, вчиться довіряти, любити та приймати рішення. Любов батьків до дітей - це сила, що творить дива. Вона невидима, але відчутна у кожному погляді, у кожному слові підтримки, у кожному ніжному дотику. Це любов, яка дає крила мріям й енергію для перших сміливих кроків у дорослий світ.

Дитина, яка знає, що її люблять, безумовно, виростає впевненою, відкритою до знань і здатною досягати найвищих вершин. І хоча заклад освіти - це світ відкриттів і викликів, саме батьківська любов залишається надійним фундаментом для гармонійного розвитку дитини.

 Уявіть світ, у якому дитина не боїться помилитися, бо знає: поруч є підтримка. Світ, де кожен її успіх - це  привід для радості, а невдача - лише новий крок до. Цей світ починається з довіри. І найперше джерело цієї довіри - родина.

Батьки - це не лише перші вчителі, а й перші друзі. Вони тримають за руку в перший день, коли дитина йде у країну знань, підбадьорюють перед важливими випробуваннями, допомагають знайти відповіді на непрості питання життя. Але є найважливіше  - вони навчають довіряти: собі, іншим, світові.

У ліцейному житті роль батьків не менш важлива, ніж роль учителів, адже саме у співпраці сім’ї та закладу освіти формується гармонійна особистість, здатна до саморозвитку та соціальної взаємодії.

Ми прагнемо, щоб наш  ліцей був  продовження родини, а не просто місцем для навчання. Ми вибудовуємо так Це спільнота, де розуміють, що освіта починається вдома, а  успіх у навчанні ґрунтується на підтримці та взаємодії. Тому ми створюємо простір довіри - куточок щирого діалогу, мудрих порад і теплих зустрічей. 

Чому це важливо?

Діти, які відчувають підтримку батьків, стають більш упевненими у своїх силах.

Спільні сімейні та навчальні активності сприяють розвитку емоційного інтелекту. Знання, аналіз ситуацій, уміння відкрито спілкуватися зі своїми дітьми, допомагає вирішувати труднощі ще до того, як вони стануть проблемами.

Активна участь батьків у житті ліцею сприяє    кращій адаптації учнів до освітнього процесу.

Взаємодія сім’ї та закладу освіти допомагає виховувати відповідальність, ініціативність і впевненість у собі.

Тепла атмосфера, у якій кожна дитина відчуває: її голос важливий.

Розвиток освітнього простору, де батьки й учителі об’єднують зусилля заради майбутнього дітей.

Мотивація батьків вчитися, прагнути пізнавати нове, долати  складне та шукати рішення разом.

 

Разом до успіху: ЛІЦЕЙ і РОДИНА - партнери у вихованні

Навчання - це не лише уроки й домашні завдання. Це шлях, яким дитина йде разом із тими, хто підтримує її у розвитку: з батьками, педагогами, наставниками. Саме партнерська взаємодія родини та закладу освіти створює простір довіри, у якому кожна дитина відчуває себе важливою, почутою й зрозумілою.

    Як ми можемо творити цей простір разом?

Прагнути до відкритого спілкування. Коли батьки, вчителі та учні спілкуються відкрито й чесно, вони створюють атмосферу взаєморозуміння.

Долучатися до спільної участі у житті ліцею. Батьківські зустрічі, творчі майстерні, спільні проєкти зближують і допомагають краще розуміти дітей.

Виховувати повагу до думки один одного.  Дитина зростає в любові та підтримці, коли бачить, що дорослі працюють разом і розв’язують питання спільними зусиллями.

Діяти на засадах партнерської взаємодії. Коли заклад освіти й родина діють разом, діти розквітають. Любов батьків та мудре наставництво педагогів — це дві частини одного цілого, що допомагають дітям стати щасливими, впевненими в собі й готовими до життя.

Запрошуємо батьків до активної співпраці!

Разом ми можемо створити найкращі умови для розвитку наших дітей, бо любов і довіра - найкращий подарунок, який ми можемо їм дати.

А  якщо довіра - це мистецтво?

Якщо так, то кожен із нас - творець. Ми малюємо відносини розумінням, ліпимо характер добрим словом, будуємо місточки підтримки. І тільки разом можемо створити справжній шедевр - гармонійний світ для

наших  дітей. Довіра - це ключ до щасливого дитинства та  успішного майбутнього.

Долучайтеся до ініціатив ліцею, спілкуйтеся з учителями, обговорюйте важливі  теми з дітьми - і разом ми створимо міцну основу для їхнього гармонійного розвитку!

Запрошуємо батьків стати частиною цієї творчості!

Адже разом ми можемо більше!

Будьмо поруч, будьмо разом!

                                             

 

                                                Зі щирою повагою –

                                               Лариса СИНГАЄВСЬКА,

                                               директор Новогуйвинського

                                               ліцею імені Сергія Процика

Слідкуйте за оновленнями на нашому блозі - попереду багато цікавого!