https://www.facebook.com/vchysia.media
✍️ Ми створюємо контент, який робить складне простим, а важливе – доступним.
Корекційна робота із дітьми з особливими освітніми потребами має тривалий та систематичний характер, вона охоплює всі види її діяльності та не обмежується заняттями із психологом в ліцеї чи ІРЦ. Важливо щоб дитина бачила ваш інтерес до неї, бажання зблизитись та провести разом час. Насамперед це прогулянки на свіжому повітрі, відвідування парків, ферм та дитячий інсталяційних виставок, фізична активність. Також важливо розвивати дитину в ігровій формі та в умовах домашнього комфорту.
Тому дуже важливо, щоб корекційним завданням було підпорядковане не тільки заняття, а й режимні моменти, організація дозвілля дитини, де знайдуть корисне застосування різні розвиваючі ігри, відповідно до віку і можливостей дитини.
Пропоную прості та корисні розвивальні ігри на кожен день
Гра «Закрий!»
Мета: вчити сприймати, порівнювати, виділяти предмети схожі та відмінні за формою.
Матеріал: дві баночки контрастного розміру, маленькі та великі кульки (кришечки).
Хід
Показати дитині дві баночки, вказати, що одна баночка велика, а друга – маленька. Потім продемонструвати маленькі і великі кульки. Великі кульки потрібно зібрати у велику баночку, а маленькі – в маленьку (показ). Після виконання завдання попросити закрити баночки відповідними кришечками.
Гра «Де звучить?»
Мета: розвиток зорової і слухової уваги, навичок орієнтування у просторі.
Матеріал: будь-яка іграшка, яка створює звук.
Хід
Показати іграшку дитині. Поторохтіть іграшкою, щоб дитина звернула на неї увагу, а потім іграшка відводиться в сторону і знову торохтить. Дитина із закритими очима повинна вказати напрям звідки іде звук. Гра повторюється 2-3 рази.
Гра «Хто як говорить?»
Мета: спонукати дитину повторювати звуконаслідувальні слова.
Матеріал: іграшки добре відомих дитині тварин або їх зображення.
Хід:
Показати дитині по черзі іграшки, назвати їх. Запитати: Як говорить котик? (мяу-мяу ). Собака? (гав-гав) тощо.
Гра «Прищіпки»
Мета: корекція дрібної моторики пальців.
Матеріал: прищіпки, аркуш картону/лінійка/мотузка, силуети одягу.
Хід
Прищіпки в грі використовуються як тренажер для пальчиків.
Вирізати з паперу декілька силуетів різного одягу (кофтинка, спідниця, шкарпетки, сорочка та ін.). Попросити дитину допомогти Вам розвісити білизну на мотузку за допомогою прищіпок.
Якщо у Вас немає часу виготовити силуети – можна прищіпки чіпляти на міцний аркуш паперу чи широку лінійку.
Гра «Оплески»
Мета: розвиток фонематичного сприйняття.
Хід
Дитина має плеснути в долоні стільки разів, скільки предметів знаходиться на столі;
Дорослий повільно ритмічно плескає в долоні – дитина повинна відтворити кількість оплесків.
Примітка: спочатку кількість предметів та оплесків має не перевищувати 3. З часом кількість і темп оплесків збільшується.
Гра «Збери фігуру»
Мета: Удосконалити вміння розташовувати предмети в спадаючому за величиною порядку; правильно називати деталі за величиною (великий, менший, найменший).
Матеріал: вирізані з картону/паперу частини сніговика, ялинки.
Хід: Розкласти перед дитиною деталі сніговика. Запропонувати зібрати його, починаючи з найбільшого круга.
Гра «Подарунок ляльці»
Мета: закріпити поняття про колір.
Матеріал: лялька, кружки основних кольорів – білого, чорного, червоного, синього, жовтого, зеленого (по 2 шт.).
Гра «Весела пташка»
Мета: закріпити знання про розташування предметів в просторі; розуміння та вживання простих прийменників в, на, під, за.
Матеріал: дві іграшки-пташки, іграшкові меблі (шафа, стіл, стілець).
Хід.
а) Дві пташки, Ваша і дитини, літають. Дитина повторює дії за Вами.
б) Ви говорите, куди полетіла пташка – вгору, вниз, а дитина виконує дію.
в) Дія навпаки: «А зараз пташка літатиме, а ти скажеш, куди вона полетіла».
г) Запропонуйте заховати пташку за шафу, в шафу, посадити на стіл, на стілець, під стілець і т. д.
Гра «Де дзвенить дзвіночок?»
Мета: орієнтування в просторі відносно себе.
Матеріал: дзвіночок.
Хід.
Попросити дитину закрити очі та відгадати, де дзвенить дзвіночок, називаючи напрям відносно себе (вгорі, внизу, попереду, позаду).
Виконання простих побутових інструкцій
Мета: формувати здатність дитини розуміти часто використовувані в побуті слова, виконувати прості словесні інструкції.
Хід.
Розуміння дитиною цілісних словосполучень, які вона могла багато раз чути. Запропонувати їй виконати відповідні дії, наприклад:
- поцілувати маму;
- обійняти тата;
- пограти в ладоньки;
- закрити очі;
- помахати ручкою;
- узяти маму за руку і йти до столу і т. д.
2) Закріпити назви знайомих іграшок. З'ясувати, чи може дитина показати частини свого тіла і частини тіла ляльки або іграшкової тварини:
- Покажи зайчика, собачку, машину, ляльку.
- Візьми ляльку.
- Дай мені ляльку.
- Покажи, де у ляльки голова. А де в тебе голівка?
Голова МК асистентів вчителів та вихователів
Дудар Анастасія
“Будь-які емоції, які ти відчуваєш, – це нормально”
“Навіть у найтемніші часи є добро”
“Ти не сам/сама”
“Разом ми впораємося”
“Ти можеш говорити про свої почуття, якщо хочеш”
“Є речі, які ми не можемо змінити, але є те, що ми можемо зробити разом”
“Сьогодні складно, але ми сильні”
“Ти маєш право відчувати втому чи сум, і це окей”
“Я тут, щоб тебе вислухати”
Ці поради розміщені на платформі Resilience.help, яку створила та підтримує громадська організація “Смарт освіта“.
Джерело та повний текст: https://nus.org.ua/2025/02/24/treti-rokovyny-povnomasshtabnogo-vtorgnennya-shho-skazaty-dityam-u-tsej-den/
У сучасному світі, а зокрема (і особливо) в Україні, діти стикаються з безліччю відволікаючих чинників, які заважають їм вчасно виконувати навіть посильні завдання та досягати цілей. Деколи відкладання справ “на потім” набуває хронічного характеру.
Така модель поведінки називається прокрастинацією. І це не просто лінь, звичка чи така собі безвідповідальність, а складний психологічний процес, пов’язаний із мотивацією, самооцінкою, самоконтролем та емоційним станом.
Батьки та вчителі можуть помічати, що діти постійно або час від часу уникають виконання домашніх завдань, відкладають підготовку до іспитів або навіть повсякденні обов’язки. Чому це відбувається, які причини лежать в основі дитячої прокрастинації та як допомогти дітям з нею впоратися – розповідає медіа “НУШ”
Ця модель поведінки проявляється у дітей по-різному, залежно від віку, темпераменту та середовища, в якому вони зростають. Основними загальними ознаками, які можуть свідчити про схильність дитини до прокрастинації, є:
Контроль вчителів і батьків важливий, але він має бути збалансованим. Важливо пам’ятати, що навчальний процес не обмежується лише школою та виконанням завдань. У дітей, як і у дорослих, є багато переживань, які можуть впливати на їхній фізичний, психологічний стан і результати у навчанні.
Щоб допомогти дитині молодшого віку впоратися з прокрастинацією, а також передумовами, які призвели до такої моделі поведінки, психологиня радить дорослим:
Перш за все, важливо створити емоційно безпечний простір для дитини, де вона відчуватиме підтримку дорослого. Дитина повинна знати, що її діяльність цінують, а її почуття важливі.
Складіть для дитини розклад, який передбачає час для відновлення емоційного фону та фізичних сил перед виконанням навчальних завдань. Важливо, щоб дитина мала час для відпочинку, заняття власними справами та вподобаннями, а потім могла знову зосередитись на навчанні.
Для боротьби з прокрастинацією використовуйте метод маленьких кроків. Наприклад, почніть з 5-10 хвилин на завдання, потім зробіть невелику паузу. Це допомагає дитині, зокрема молодшого віку, поступово сформувати навички організації часу, не відчуваючи перевантаження.
Навчіть дитину тайм-менеджменту: плануванню часу для виконання завдань, ігрового часу та відпочинку. Обговорюйте з нею, скільки часу вона витрачає на різні справи, і допоможіть знаходити баланс.
Коли дитина має складнощі з прокрастинацією, важливо не лише контролювати, а й залучати її до процесу планування. А спільна робота над завданнями мотивує дитину до досягнення результату.
Підліткам також важливо допомогти розібратися з тим, як організувати свій час. Це актуально ще й тому, що часто старші діти частіше проводять дозвілля за використанням гаджетів, і втрачають відчуття часу. Спільне обговорення розкладу та введення перерв може допомогти підлітку організувати свої справи і зменшити час, що витрачається на безцільні заняття.
Якщо дитина не може впоратися з прокрастинацією, важливо пам’ятати, що розвиток самостійності – це поступовий процес. Дорослі мають бути терплячими, підтримувати дитину і допомагати їй.
Джерело: https://nus.org.ua/2025/02/17/koly-vidkladayut-uroky-na-potim-shho-take-dytyacha-prokrastynatsiya-i-shho-z-tsym-robyty/
Відповідно до внесених змін наказом директора Новогуйвинського ліцею імені Сергія Процика №60 від 10.02.2025 року було затверджено Положення, що регулює питання організації захисту дітей від різних форм насильства та жорстокого поводження в Новогуйвинському ліцеї імені Сергія Процика.
Ознайомитись із документом можна за посиланням
https://docs.google.com/document/d/1kNZP4rYE4lEB8EXaUiwCGKg97uD5rgXG/edit?usp=sharing&ouid=114775183808418022004&rtpof=true&sd=true
«Херувими» – історія про 11 окрему бригаду армійської авіації «Херсон». Про льотчиків, які стояли на варті Києва, вели запеклі бої в Ірпені та на півдні України. Виконували місії на Азовсталі та брали участь в операції по звільненню о. Зміїний. Бригада, яка відважно захищає Україну від російського вторгнення.
Посилання на фільм: https://www.youtube.com/watch?v=bDDjDbgjE2A .
«Приборкувачі бурі» – історія про військових 25 ПО ДШБ, які проводять запеклі танкові бої, використовуючи техніку радянських часів. Виконують бойові завдання та активно допомагають піхоті у відвоюванні українських земель на сході країни. У минулому – хлібороби, репери, трактористи, відтепер бійці танкового батальйону, які діляться персональними історіями та розповідають про війну крізь танковий приціл.
Посилання на фільм:
https://www.youtube.com/watch?v=ZXH1t6SOAck&t=30s .
Обидва фільми внесені в Державний реєстр фільмів України та відповідають всім стандартам та вимогам законодавства України.
Пам'ятаємо про неоціненний вклад та героїзм наших воїнів. Виховуємо сильну та усвідомлену націю.
Всеукраїнська екологічна ліга – громадська організація, що захищає довкілля в Україні, працює з дітьми та молоддю для підвищення рівня екол...
